12月1日至5日，暨南大学“宏教计划”中小学骨干教师教学教研能力提升培训班在广州举办。来自广东、贵州、福建三省13县市区的155名教师齐聚暨南园，通过思政引领、理论研修、分组共创、交流分享、实地考察等多元环节，开阔视野，共探新知。本次活动以“宏教泽远，薪火相传”为理念，着力培育“种子教师”，打造基础教育帮扶培训品牌。
在教学能力提升环节，本次培训以“大观念・大单元教学”为主题，构建“理论解码—工具实操—实践验证”模式，由教育部专家、曲阜师范大学教授张华领衔授课，天河区龙口西小学校长陈武团队提供实践指导。
在为期两天的专题工作坊中，全体学员按任教学段、学科分为25组进行共创式研修，完成学科探究主题确立、新三维目标撰写、探究问题设计与表现性任务开发等任务，并通过成果展示、互动交流，碰撞出多种大单元教学设计与思考成果。
韶关市曲江区教师发展中心教研员刘福信表示：“随着张华教授在工作坊中不断剖析其核心概念、展示具体案例，我们逐渐体会到其促进持久理解的价值。特别是在小组合作中尝试提取学科大观念时，那些曾分散的知识点显现出深层脉络，形成了可迁移的认知结构。我们的教学观经历了一场由‘大观念’引领的教育教学思想的变革。”
贵州省赫章县第六小学教师马粉认为：“此前总困惑于如何将核心素养落地课堂，这次学习到对大观念提取、单元整体设计的拆解以及案例实操演练，我终于找到了清晰路径，对今后的教学实践也充满信心。”
本次培训优化了学员间的分享交流机制，在讲座间隙举办“教师微论坛”，邀请曾参加过本系列过往培训的学员，对此前学习成果及在工作中落实的情况进行汇报分享，实现“种子教师”培育与“传帮带”效果。作为2024年5月曾参加过同主题培训的学员，汕头市濠江区双联小学教师蔡晓璇以“小而有力，研而致远——小规模学校如何将暨南大学培训成果落地生根”为题，分享她将“大观念”教学方法在本校实现落地推广、促成学校各学科形成“微教研”团队并共同设计跨学科教学任务的成果，有效推动教学创新。
在实地考察环节，学员赴天河区龙口西小学、黄埔区东荟花园小学、广州市培正中学等三校考察学习，并在龙口西小学观摩“整校推进大观念教学”成果。培训还结合科技教育主题，邀请越秀区建设大马路小学校长马颖琳分享素养导向下跨学科科技教育工作经验，并组织参访广州禾信仪器股份有限公司，对接科技公司科普教育资源。
暨南大学基础教育办公室负责人表示，为认真落实上级有关基础教育帮扶工作要求，将持续打造“宏教计划”的“上半年校长培训、下半年骨干教师培训”双引擎，通过滚动式培训培养一批“示范校长”“种子教师”，助力结对地区基础教育高质量发展。
文、图|记者 蒋隽
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